1. Helyi igények, szükségletek

   Az alapfokú művészetoktatási intézmény tánctagozata Magyarország híre hagyományőrző, táncos falvainak egyikében dolgozik. Tanulói a szili általános iskola növendékeinek sorából kerülnek ki. A Dél-Rábaköz máig ható tradicionális táncéletébe az iskola tanulóit képező gyerekeknek még módjuk volt nagyszüleik és szüleik hagyományos táncéletében “nevelődni”. Szil táncélete, a Hagyományőrző Néptánc Egyesület művészeti és társadalmi hatáskörébe vonta a gyermekéletet is. Ez pedagógiai munkánkban óriási előny, ugyanakkor nagy felelősség is.

   A tagozat indítása a falu szülői társadalmának és önkormányzatának igényre történt. Valamennyi fél deklarált igénye, hogy az iskola Dél-Rábaköz, s ezen belül Szil tánc és népzenei hagyományát őrizze. Szóbeli tájékoztatásunk során a fegyelmezett magatartásra, a szűkebb és tágabb megbecsülésre nevelést igényelték.

• Értékek, célok

• átadja, megőrizze, megszeretesse Szil és a Rábaköz néptánc hagyományát,
• megismertesse a magyar nyelvterület legfontosabb tánctípusait, táncszokásait és elhelyezze abban a helyi hagyományokat,
• fejlessze a gyermekek és fiatalok mozgáskultúráját, testi-lelki állóképességét kapcsolatteremtő képességét,
• neveljen egészséges, jó tartású, jó mozgású tanulókat, táncművészetet értő közönséget, táncot szerető fiatalokat,
• készítsen fel a falu hagyományőrző együttesében aktív részvételre és továbbtanulásra.

• a tanulók szeressék meg a népi játékokat, annak elsősorban Rábaközre, Szilra, és azt követően mindhárom dialektusra kiterjedő rétegeit és típusait, táncrendjét,
• tanulják meg játék és táncanyag variációs lehetőségeit, tudják az alkalmazni, improvizálni, illetve színpadon is bemutatni,
• ismerjék meg a magyar néptánchoz kapcsolódó szerteágazó ismeretanyagot, a nép műveltségének sajátos helyzetét és helyét a magyar és egyetemes kultúrában,
• irányítsa a tehetséges tanulókat a pályára, valamint az amatőr táncéletbe való bekapcsolódásra,
• alakítsa ki a tanulókban a rendszeres munka igényét, a megfelelő munkafegyelmet, a munka, folyamatos önkontrollját, a művészi előadásmód kivitelezését, az esztétikai érzéket, a mai művészetek befogadásának igényét,
• váljék a tanulók általános szemléletmódjává a népi kultúra, a népélet jelenségeinek, értékeinek megbecsülése, a múlt és jelen értékeinek befogadása.

• a tanulók átéljék a közös munka és alkotás örömét, s nyitottá váljanak a folklór iránt,
• megtanulják egymás munkájának megbecsülését, s empátiával tudjanak közeledni egymáshoz,
• ösztönözzön a néprajzi és általában a kultúrtörténeti ismeretek gyarapítására, a szűkebb környezet hagyományainak megbecsülésére, megőrzésére, a rendszeres és állandó önfejlesztésre irányítsa a tanulókat, a szakirányú továbbtanulásra, a továbbképző folytatásra, valamint a táncéletbe való bekapcsolódásra.

 Folklórismeret az alapfok 3-5.évfolyamán

1. Tánctechnika, előkészítő gimnasztika

   Az óra bevezető, a szervezetet előkészítő gyakorlatai, továbbá célgimnasztikai feladatokkal.

1. Ritmikai gyakorlatok

   Céljuk a tánchoz szükséges ritmikai alapelemek tudatosítása, az időbeli arányérzék, a tempó- és ütemérzék, továbbá a kar és láb koordináció fejlesztése, kondicionálása.

2. A népi játékok az előkészítő osztályokban, illetve az alapfok 1-2.évfolyamán játszanak fontos szerepet. A szili és a rábaközi játékkincs megismerésén túl olyan képességeket fejlesztünk, amelyek a táncos technikai tudás elengedhetetlen feltételét jelentik térérzékelés, irányérzék, oldaliság, finommotorika, nagymozgások, stb.
3. A néptánc oktatása a játékokba oltva, illetve azt kiegészítve az előkészítőben kezdődik el, s az alapfokon illetve a továbbképző osztályokban teljesedik ki, figyelembe véve a helyi hagyomány, típus és dialektus gazdaság elvét valamint a korosztályi adottságokat.

A tantárgy általános célja:

A gyermek korosztályi adottságaira, motoros képességeire alapozva készítse elő a szervezetet, a táncos izomzatot, a folyamatos tánctanulásra. Fejlessz a ritmikai képességet, a játékhoz, s a táncokhoz kapcsolódó dal és zenei anyagot, a téri tájékozódó képességet. Ismerjék meg a népi játékok legszebb változatait, a táncanyag korosztálynak megfelelő legszebb típusait, típusrendjét, s azok táncdialektusokban való elhelyezkedését, stílusbéli különbségeit. A játék és táncanyag tanításának középpontjában a Rábaköz, a szűkebb haza gazdag játék és tánchagyománya álljon.

Szoktasson rá az együttes munkára, a társak munkájának megbecsülésére, váljék élménnyé a játékban és a táncban való részvétel.

Feladat:

• Az önszervező játékkészség kialakítása, a szabálytudat fejlesztése.
• Az egységes, stílusos egyéni és közös táncolási készség kialakítása.
• A táncok hangulatának megfelelő osztálytermi és színpadi előadókészség kialakítása.